Vivimos en la llamada era de la Información y el conocimiento, una era caracterizada por el Surgimiento de tecnologías que facilitan el acceso inmediato a los hechos y sucesos aunque ocurran en sitios lejanos, tecnologías que de alguna forma nos permiten acceder al conocimiento y sobretodo facilitan la comunicación entre los individuos de la denominada “Aldea Global”.
La Ciencia y Tecnología surgen como una opción para democratizar los conocimientos, y equiparar oportunidades de los miembros de la sociedad. Es indispensable brindar acceso a Internet como una forma de democratizar esa información, según un informe de la Unesco a finales de 2008 los países desarrollados tenían, un 70 % de acceso a la Internet, mientras que los países en desarrollo apenas alcanzaban un 22% , lo que ratifica que a mayor penetración de mayor desarrollo.
Esta diferencia en las cifras de acceso a Internet profundiza las desigualdades entre los países en el mundo, dejando a la mayoría de la humanidad con una desventaja que únicamente podría ser eliminada promoviendo conectividad, acceso a la información y educación. Ahora, ¿Que tan cierto es esto cuando hablamos de la realidad latinoamericana?
Según este mismo informe un acceso restringido a los medios de comunicación incide directamente sobre la pobreza y sobre el déficit educativo, aspectos que se ven agravados por cuestiones de lengua, sexo, edad, o pertenencia étnica.
Según el Informe Mundial de la misma UNESCO sobre la Comunicación y la Información 1999-2000 establece que el desarrollo de Internet, y en general, los progresos tecnológicos, constituyen una innovación fundamental capaz de contribuir al desarrollo de la denominada “Sociedad del Conocimiento”.
Es positivo definir entonces que entendemos por Sociedad de la Información, los primeros conceptos sobre Sociedad de la Información aparecieron en 1981 bajo las conceptualizaciones del sociólogo Japones Yoneji Masuda, quién publicó el libro “De la sociedad post-industrial a la sociedad de la información”.
Masuda , inspirado en las sociedades industrializadas define algunos de los parámetros de lo que es este nuevo modelo de sociedad: Impulsada por las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y son fundamentales para el desarrollo de las actividades sociales, culturales y económicas.
Una sociedad con impresionante capacidad tecnológica para almacenar y distribuir la información de forma rápida, principalmente hechos y sucesos que llegan a nosotros rápidamente.
Dentro de esta sociedad concebida como la sucesora de la sociedad Industrial, la información y el conocimiento tienen un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura.
Es una nueva sociedad donde gracias a las tecnologías de información y comunicación (TIC´s ) dentro de la comunidad mejoramos los procesos de comunicación eliminando barreas tempo-espaciales modificando sustancialmente como realizamos actividades.
Pero hay que distinguir que no es lo mismo información que conocimiento, pues esta última busca transformaciones profundas en lo social cultural y económico en pos de un desarrollo sustentable, según la definición de la UNESCO.
La sociedad del conocimiento es una categoría que nace en 1969 con el autor austríaco enfocado a la gerencia y gestión empresarial, Peter Drucker, y abordada más en profundidad en 1990 por autores como Robin Mansel o Nico Stehr.
Mientras que la sociedad de la información se ocupa de la difusión de hechos y sucesos, la del conocimiento busca interpretar estos hechos contextualizándolos con un fin específico.
Esta sociedad del conocimiento tiene su base en postulados como: el libre acceso a la información para todos, libertad de expresión y diversidad lingüística.
La máxima expresión tecnológica de acceso y distribución de Información y comunicación en esta era es el Internet, es lo que Manuel Castells llamó “El medio de comunicación y de relación esencial sobre el que se basa una nueva forma de sociedad que ya vivimos: la sociedad red”, que hace realidad un planteamiento anterior propuesto por Marshall Macluhan, en el que los medios no son entidades aisladas, si no que se integran con el hombre para formar la famosa Aldea global.
De ahí que nuestra interacción con Internet hace necesarios nuevos modelos desde los cuales se puedan explicar los fenómenos de comunicación, Manuel Castells asegura que existe una superposición de diversas galaxias en la comunicación moderna, y en la red podemos encontrar todo tipo de contenidos como: audio, video, texto, fotografía y animación.
Este acceso progresivo a las nuevas tecnologías en el que vivimos permite que millones de usuarios en el mundo se puedan comunicar y acceder a todo tipo de información especialmente noticiosa, de forma instantánea y con diversidad de fuentes.
Estas nuevas formas de comunicación de la sociedad de la información tienen ventajas considerables frente a los medios tradicionales, por lo que los usuarios brindaron su preferencia hacia los medios en línea que ofrecen inmediatez, actualización, multimedia, y permiten su participación con comentarios y sugerencias en su plataforma o en las redes sociales.
Las Nuevas tecnologías de información y comunicación, junto al desarrollo armónico de la ciencia y la tecnología, juegan un importante papel en la disminución del analfabetismo, la pobreza y la exclusión.
En este contexto el aporte de los medios de comunicación es urgente especialmente en la difusión de conocimientos científicos y el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC)
Estamos frente a un nuevo escenario en lo mediático, la aparición de nuevos y diversos medios digitales supone un nuevo campo de producción y difusión de contenidos que evolucionan de forma vertiginosa y que tienen cada vez más aceptación por parte de los usuarios.
Si bien hemos avanzado en la adaptación de la información a formatos más dinámicos para la web y la aqrquitectura web (forma en que se presentan los contenidos), todavía existe mucha preocupación por los contenidos que se distribuyen en estos medios y el aporte que brindan a los usuarios.
No se ha realizado un análisis exhaustivo de los medios digitales en América Latina en cuanto a contenidos, pero podemos inferir que los contenidos están enfocados a satisfacer la información de actualidad política económica, social con escases en los contenidos científicos y tecnológicos.
De ahí que es importante que los administradores o los productores de contenidos periodísticos web, se preocupen por brindar mayores espacios para la reflexión de temas científicos haciendo que los usuarios se preocupen de más de temas que son relevantes para la sociedad en su conjunto.
Con estos espacios podemos generar interés de los visitantes e incluso si los temas son bien abordados podremos fidelizarlos al medio digital.
Pero qué pasa con los comunicadores…
La evolución de la web ha incidido de forma directa en el trabajo de los medios de comunicación, comunicadores y periodistas, ahora no solo deben saber escribir y expresarse correctamente sino que además se les exige el manejo de herramientas digitales que les permitan editar notas en texto audio y video, publicarlas socializarlas en las redes y evaluar el impacto que obtuvieron midiendo el nivel de visitas.
Con todos estos cambios en el entorno comunicacional es indispensable que las entidades académicas, inicien un intenso trabajo que permita atender las crecientes necesidades de los comunicadores y la sociedad en este ámbito.
Principalmente enfocados a facilitar el uso y desarrollo de herramientas de comunicación y servicios en favor del ciudadano que adopta las nuevas tecnologías.
La incorporación de las tecnologías de información comunicación que se inscriben en la sociedad dentro de un nuevo tejido mediático, que surge como una demanda social por la mundialización de las comunicaciones cuya dinámica gira en torno a las redes informáticas y a los intercambios informacionales, comerciales, políticos, pedagógicos, organizacionales y otros, que posibilitan el uso social de estas tecnologías.
La emergencia de las tecnologías de información y comunicación no solo amerita el desarrollo de destrezas para su uso, sino que requiere de una formación sólida que permita investigar, reflexionar y aplicar conocimientos.
Pero todo esto pasa por el tema de conectividad…
¿Cómo podemos escalar proyectos que introducen TICs en zonas geográficas con diverso acceso a conectividad?
¿Cómo están cambiando las tecnologías móviles el proceso de aprendizaje a través de un mejor acceso a las TICs?
¿De que manera pueden los Recursos Educativos Abiertos (REA) contribuir al ‘conocimiento para todos’?
Tics Para el desarrollo?
